Materiały pomocnicze do ćwiczeń z pedagogiki : przemiany w myśli i praktyce pedagogicznej
Ładowanie...
Pliki
Licencja
Brak
DOI
Identyfikator
Adres URL
Jednostka
Typ dokumentu
Książka
Kolekcje
Autorzy
Promotorzy
Inny twórca
Źródło
Wydawca
Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha (Kraków)
Data wydania
Data obrony
Wydarzenie
Opis
Kopia cyfrowa, oryginał: Kraków : Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha, 1998
Streszczenie
Spis treści:
Wprowadzenie – s. 3; Część I — Myśl i praktyka edukacyjna w okresie transformacji ustrojowej. Stefan Wołoszyn: Pedagogia przymusu czy pedagogia wolności (W: Pomiędzy wolnością a przymusem. W poszukiwaniu złotego środka edukacji / red. J. Grochulska, M. Kawka, W. Went. - Kraków, 1996, s. 8—15) – s. 7; Stanisław Palka: Przemiany w systemie szkolnym i kształceniu nauczycieli w Polsce (W: „Hejnał Oświatowy” 1993, nr 4, s. 3— 10) – s. 14; Małgorzata Feiner: Ku nowym sposobom myślenia i praktykowania pedagogicznego (W: „Edukacja” 1995, nr 3, s. 10—19) – s. 23; Tadeusz Gadacz: Wychowanie do wolności (W: „Znak” 1993, nr 9, s. 4—14) – s. 35; Kazimierz Dyrek: Wychowanie do dojrzałego przeżywania wartości (W: „Hejnał Oświatowy” 1993, nr 2, s. 10—14) – s. 46; Katarzyna Olbrycht: Dylematy współczesnego wychowania (W: „Znak” 1991, nr 9, s. 40—46) - s. 51; Maria Sylwestrowicz: Psychologiczne aspekty stosowania dyscypliny w procesie wychowawczym (W: Pomiędzy wolnością a przymusem , 1.1. W poszukiwaniu złotego środka edukacji / red. J. Grochulska, M. Kawka, W. Went. Kraków, 1995, s. 163—169) – s. 57; Maria Braun-Gałkowska: Najważniejsze postulaty współczesnego nauczania (W: „Znak” 1993, nr 1, s. 30—38) – s. 63; Janusz Gnitecki: Wojciech Pasterniak: Twórczość jako proces doskonalenia człowieka (W: W czasoprzestrzeni i poza czasoprzestrzenią. Szkice z pedagogiki teonomicznej. Poznań 1996, s. 48— 58) – s. 71; Marian Śnieżyński: Podmiotowość ucznia w świetle opinii absolwentów szkół średnich (W: Wartości w procesie wychowania młodzieży / red. M. Feiner, S. Szkotnicka-Lachowicz. Kraków 1992, s. 25—35) – s. 80; Wiesław Andrukowicz: Sprawiedliwa ocena. Mit czy rzeczywistość (W: „Edukacja” 1995, nr 4, s. 76—80) – s. 90; Elżbieta Misioma: Kontrowersje wokół oceny szkolnej (W: „Życie Szkoły” 1994, nr 8, s. 477—484) – s. 97; Małgorzata Feiner: Nauczyciel w procesie ewolucyjnych przemian szkoły (W: „Hejnał Oświatowy” 1992, nr 3—4, s. 5—8) – s. 106; Tadeusz Pilch: Rozważania wokół etyki zawodu nauczyciela (W: „Hejnał Oświatowy” 1995, n r 2, s. 3—7) - s. 112; Marian Śnieżyński: O osobowości współczesnego nauczyciela (W: „Hejnał Oświatowy” 1994, nr 1, s. 17—22) – s. 120; Część II — Edukacja alternatywna. Joanna Grochulska-Stec: Koncepcja edukacji skoncentrowanej na uczniu — Carla Rogersa: (W: Alternatywne teorie i praktyki wychowawcze / red. M. Feiner. Kraków, 1995, s. 19—27), - s. 129; Bogusław Śliwerski: Antypedagogika (W: „Kwartalnik Pedagogiczny” 1990 nr 1, s. 75—87) – s. 137; Andrzej Szyszko-Bohusz: Pedagogika holistyczna (W: Świat, Edukacja, Wszechświat / red. J. Gnitecki, W. Pasterniak, A. Szyszko Bohusz. Poznań 1997, s. 7—32) – s. 151: Renata Rosa-Chłobowska: Wybrane aspekty pedagogiki Gestalt (W: Alternatywne teorie i praktyki wychowawcze / red. M. Feiner. Kraków 1995, s. 83—91) – s. 166; Grażyna Maszczyńska-Góra: Twórca nowoczesnej szkoły francuskiej — Celestyn Freinet (W: „Język Polski” 1995, nr 6, s. 62— 65) – s. 174; Bogusław Śliwerski: Pedagogia Rudolfa Steinera jako wariant duchowej rewolucji (W: Ku pedagogii pogranicza / red. Z. Kwieciński, L. Witkowski. UMK, Toruń 1991) – s. 182; Mahatma K. Gandhi: Autobiografia, Dzieje moich poszukiwań prawdy (W: Książka i Wiedza, Warszawa 1973, s: 376—388) – s. 196; Albert Schweitzer: Moje życie (W: Instytut Wydawniczy „Daimonion”,. Lublin 1991, s. 58-7-69) – s. 206 Janusz Korczak: Prawo dziecka do szacunku (W: Wybór pism pedagogicznych, t. 1. Warszawa 1957, s. 281—303) – s. 213.